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來源:陳齊美 发布时间:2019-5-29 8:20:04 浏览人次:1369
長沙晚報掌上長沙5月28日訊(全媒體記者周和平通訊員曾蓓)一人一課表,在固定的行政班上語、數、外等主課,然後找到另外的教學班打卡,上自己所選擇的化學、生物等自選科目課……教室走廊上,同學們步履匆匆的身影“散”進各教室,從今日開始,周南梅溪湖中學高一年級的同學們正式開啓新高考選科的“走班制”。在重新組合中,原有的8個行政班級“走”出了27個教學班。
進教室先刷卡報到
上午11時許,第四節課下課鈴聲響起,在周南梅溪湖中學501教室,剛上完物理課的吳宇軒同學,趕往403教室,在教室前的智慧班牌上,用“一卡通”刷卡考勤,然後進了教室。上課鈴響起的時候,政治選考3班55名同學全部到齊,按照座次表坐好了。此時,電子班牌上顯示:“授課老師江櫻,正在上課,應到55人,實到55人,未到0人,遲到0人。”這是記者在周南梅溪湖中學看到的一幕。
“這是學校爲推行走班制新配備的電子班牌,走班後,各教室的學生考勤信息以及上課科目、老師信息一目了然。”周南梅溪湖中學校長葉雙秋介紹,一師一課表,一生一課表,一室一課表,課表也同時進入定制時代。學校發給每位學生和每位老師一份紙質課表,如果課表弄丟了也沒關系,通過一卡通隨時可以在電子班牌上查看自己的課表。記者了解到,基于學校的具體情況,周南梅溪湖中學此次推出的智慧班牌、書物寄存櫃,以及即將投入使用的智能作業投遞櫃等信息技術手段,爲走班的落地提供了強有力的保障,電子班牌不僅解決了走班帶來的學生考勤、課表查閱問題,還有通知公告、學校動態、班級風采、學生作品、家長和學生留言、體溫測量等功能,在實現走班的動態與科學管理的同時,也擴展了校園文化的陣地。必要時家長還可通過電子班牌給孩子語音通話,學生不帶手機照樣可聯系家長。
“感覺很好,像讀大學一樣,自己去找上課的教室,還能接觸認識更多的同學,大家的學習更快樂了。”下課了,走出走班的生物課堂,1808班的黃思源和同學們一臉開心。一班行政班班主任、生物任課老師曾槐告訴記者,新高考選科走班的實施,同學們科目選擇實現了揚長避短,學習興趣和積極性增強。
“不走班,走一科,走兩科”三模式並存
據了解,作爲一所城區新辦學校,周南梅溪湖中學實施走班制的高一年級有學生399名,編有8個行政班。走班選課前,自今年3月以來,該學校組織了2次新高考主題家長會、3次學生問卷調查與選科填報,幫助學生和家長理性認識新高考,充分尊重學生的興趣和特長,給予他們充分的自主選擇權。
“12種組合方式任同學們選,選到滿意爲止。”周南梅溪湖中學副校長王劍湘說,“促進學生自主、健康、全面發展”,這是學校實施高考新政的基本宗旨,“把選擇權還給學生”這是學校選科走班的核心理念。在走班制實施中,根據同學們的選擇,最終形成了“不走班”“走一科”“走兩科”並存的三種模式,走班形成了27個教學班。
王劍湘介紹,一年級的這些學生中只有55名學生不走班,198名學生走一科,146名學生走兩科,學校采取“行政班保留、教學班走班”的辦法,在滿足學生的選科需求的同時,盡量避免走班帶來的班級管理“盲區”。
行政班按首選科目物理和曆史分成兩大類,每一類按選考科目一科相同或二科相同聚合編班;教學班則按選考和學考兩大類,實施選考科目教學分層,學考科目教學不分層。學校倡導學生既要把行政班當成家,也要視教學班爲家,“行政班是我的家,教學班也是我的家”讓行政班成爲凝聚力強、團結協作的學生精神家園,讓教學班成爲學生個性發展、有共同的學業追求的學習樂園,行政班和教學班“雙軌運行”,相互補充,協同推進學校教育教學。
倒逼學生“當家”,倒逼教師産生危機感
“只有下好先手棋,領先一步,才有可能步步領先。”湖南高考綜合改革實施方案出台前,作爲周南梅溪湖中學的“一把手”,葉雙秋態度堅決認爲只有率先試水新高考,全面啓動全員選科走班,才能掌握主動權,以奮進的姿態,倒逼學生“小鬼”當家,倒逼教師産生危機感,倒逼學校重構“育人生態”,讓學生、教師、學校對自己的成長和發展負責。早在2018年,該學校醞釀的《周南梅溪湖中學新高考改革方案》也從幕後走向台前。
“把選擇權還給孩子。”周南梅溪湖中學秉持這一理念,先行,先試,邊摸索,邊完善,力圖爲湖南新高考破題探路,走出一條高質量發展的新路。走班方案出台前,新高考使得學校的管理轉型更加迫在眉睫。“方案設計要到位,組織重構要到位,制度建設要到位,技術支撐要到位。”葉雙秋坦言,爲應對新高考帶來的管理難題,學校制定了一系列的實施方案和制度條例,建立了行政班班主任、教學班任課老師、成長導師“三方”共管的學生管理體系,建立了“定教師、定班幹部、定座位”的“三定”教學班級管理體系,建立了滿意度測評、過程評價、增量評價相結合的“三評”教師教學質量評價體系等。

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